Dies ist die „Autismus-Soforthilfe-Sammlung“, aus welcher Sie sich bedienen können, um im Nachgang einige weiterführende Links mit Rechtsgrundlagen, Hinweisen und Anregungen zum Autismusspektrum zu erhalten.
Gern unterstützen wir als DIVEREX UG diese Idee und stellen den Webspace zur Verfügung.
Erstellt und überarbeitet wurde das Dokument von den Fachberaterinnen für Autismus Spektrum Störungen (ASS) am LaSuB-Standort Chemnitz, Sandra Stoltze & Conny Köhler.
Aufgrund des großen Interesses aus den Grundschulen, Förderschulen und Förderzentren, den feien Schulen sowie den weiterführenden Schulen wie Oberschulen und Gymnasien im Einzugsgebiet des Landesamt für Schule und Bildung am Standort Chemnitz haben wir diese Linksammlung erstellt.
Diese soll neben den Verweisen zu Seiten des Sächsischen Ministerium für Kultus (SMK) auch von uns als Fachberaterinnen als sinnvoll erachtete Literatur und Fördermöglichkeiten mit ganz konkreten Beispielen zur unkomplizierten Weitergabe und zum Einsatz im täglichen Schulleben und Unterricht bündeln.
Für den theoretischen (auffrischenden) Einblick:
- Task Cards zu weiteren Dimensionen der sonderpädagogischen Förderung des LSJ Sachsen in Kooperation mit dem SMK – Das Passwort zur digitalen Pinnwand erhält man auf Anfrage beim LSJ:
Themenbeispiele:
- Schülerinnen und Schüler mit Autismusspektrumstörungen – die Besonderheit verstehen und Interventionen kennen und anwenden
- Förderplanung, Entwicklungsberichte und Bildungsvereinbarungen
- Aufmerksamkeitsdefizit-(Hyperaktivitäts-)Störung – AD(H)S
Themenspezifische Dokumente des SMK:
- Hier befinden sich umfangreiche Informationen und Dokumente des SMK in Bezug auf die inklusive Beschulung von Kindern und Jugendlichen im Autismusspektrum:
sowie konkrete Handlungsempfehlungen zur autismusspezifischen Förderung als PDF-Download (Dokument Nachteilsausgleich bezieht sich auf diese Maßnahmen) – nutzbar beispielsweise für die Förderplanung:
Thema Nachteilsausgleich und Rechtsgrundlagen:
- Nachteilsausgleich im Rahmen der (sonder-)pädagogischen Förderung (offizieller Handlungsleitfaden des SMK vom 24.06.2026 – samt Auflistung aller aktuellen Rechtsgrundlagen im Anhang)
- TABELLE Nachteilsausgleich – Verband Sonderpädagogik e.V. AG Autismus (Dokument des vds/der Fachberater Autismus – Paragraphen und beschreibbares Word-Dokument derzeit in Überarbeitung)
- Arbeitshilfen Autismus und Schule – barrierefreie Aufgaben, Präsentationen, Klassengespräch und Co. mit vielen Beispielen als kostenfreie Handreichung im PDF Format
Für die Klassenaufklärung/als Einstieg:
- Schattenspringer-Comics von Daniela Schreiter (selbst Autistin) – Berichte u.a. über Kindheit (Buch 1) und Jugend (Buch 2) im Autismusspektrum aus der Innensicht der Autorin im ansprechenden und schülernahen Design als Graphic-Novel (leichte, zielgruppenorientierte/lebensweltnahe Lektüre – auch e-books erhältlich)
(Artikel über die Bücher und Leseprobe)
Vorlagen für Pläne und Visualisierung:
- Metacom-Symbole zur Kommunikationsunterstützung (visuelle Impulsgeber, diverse Pläne für Lehrkräfte als auch für den Lernenden im Autismusspektrum zur Teilhabesicherung – kostenloser Downloadbereich)
- für den Unterricht empfehlenswerte Praxistipps im Rahmen des TEACCH-Ansatzes (autismusspezifische Förderung, Konzept aus den USA – „bunte Tips“ und kostenlose Downloads)
- Literaturempfehlung TEACCH: „Herausforderung Regelschule – Unterstützungsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen im lernzielgleichen Unterricht“ (ISBN 987-3-942976-31-2)
- Literaturempfehlung 1001 Ideen: „1001 Ideen für den Alltag mit autistischen Kindern und Jugendlichen . Praxistipps für Eltern, pädagogische und therapeutische Fachkräfte“ (ISBN: 978-3-7841-3062-0)
schulische Umgebungsfaktoren:
- schAUT – (White Unicorn e.V.) Thema Umgebungsfaktoren und Reizabschirmung (Sporthalle, Mensa, Hort) – Barrieren im schulischen Umfeld erkennen und abbauen (Verbundprojekt der Humboldt-Universität, Goethe-Universität etc. und Barrierefragebogen samt Online-Fortbildung):
Bedenken Sie, dass nicht der erste Einsatz einer neuen Fördermethode oder eines Materials sofortigen Erfolg erzielen kann/wird, gerade in Hinblick auf die Besonderheiten eines Menschen im Autismusspektrum (Stichwort Veränderungen).
Immer wieder versuchen, ankündigen, visualisieren – bestenfalls mit Unterstützung weiterer Fachpersonen. Alles Gute und viel Erfolg!